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近日，教育部基础教育司主办的中小学劳动教育实验区座谈会在江苏常州召开。来自上海市、江西省、山东省、浙江省、安徽省、福建省以及省内的中小学劳动教育实验区相关负责人参会并作经验交流。

作为全国首批中小学劳动教育实验区、全国唯一劳动教育与综合实践活动课程标准实验区，常州立足实际，全方位、全学段、全过程实施劳动教育。

常州市历来重视劳动教育。2001年，常州市教育局对全市劳动与技术课进行整体规划，要求所有学校开齐开足开好劳动技术课。2019年，常州市政府出台《关于加强中小学劳动实践教育的实施意见》，启动劳动教育“百千万工程”。多年的探索，让常州形成了“五一协同”劳动教育实践范式：围绕教育理念、课程研发、教学实践、素养评价、支持保障五方面，强化劳动教育，明确每区有1位劳动教研员、每校有1位劳动专任教师、每家有1名家长志愿者、每行有N个能工巧匠。

春耕、夏耘、秋收、冬藏……在占地2000多亩的常州市武进区太湖湾教育大营地耕读园，学生可以沉浸式体验传统农耕文化的各个环节。教育大营地还建有中小学生劳动教育基地，拥有23个实践工坊，开设木工、烘焙、3D打印等17门课程，可以同时容纳1400名学生。这样的学生劳动实践基地，常州市共有467个，形成了覆盖7个辖市区的“一体四翼”劳动实践基地布局。

为深化劳动教育内涵，常州市教育局开发了“学校—基地—家庭”劳动大课程，印发“学校劳动清单”和“家庭劳动清单”，确定28类200项学校和家庭劳动项目。小学阶段侧重“动手+动脑”的体验式劳动，初中阶段侧重“做中学+学中研”的项目化劳动，高中阶段侧重“多学科参与+深层次探究”的创造性劳动。

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